癡呆癥是一種由獲得性腦部疾病引起的綜合征。它的特點(diǎn)是記憶力和其他認(rèn)知領(lǐng)域的逐漸衰退,衰退足夠嚴(yán)重時,將干擾患者的日常生活和獨(dú)立功能。該定義與《精神疾病診斷和統(tǒng)計手冊》第 5 版中定義的主要神經(jīng)認(rèn)知障礙的診斷類別一致。
主要神經(jīng)認(rèn)知障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)是:
◆ 在一個或多個認(rèn)知領(lǐng)域,包括復(fù)雜注意力、執(zhí)行功能、學(xué)習(xí)和記憶、語言、知覺運(yùn)動或社會認(rèn)知(最好通過標(biāo)準(zhǔn)化測試或臨床評估記錄)的表現(xiàn)水平顯著下降;
◆ 認(rèn)知缺陷影響日?;顒拥莫?dú)立性;
◆ 認(rèn)知缺陷不僅僅發(fā)生在譫妄的情況下;
◆ 認(rèn)知缺陷無法用其他精神障礙解釋,例如重度抑郁癥或精神分裂癥。
神經(jīng)病理問題也有可能產(chǎn)生干擾交流的行為問題(比如偏執(zhí),幻覺和重復(fù))。癡呆癥的認(rèn)知和行為癥狀有別于暫時性或可治療的神經(jīng)疾病,包括:
◆ 譫妄——一種與暫時但可逆的認(rèn)知障礙相關(guān)的急性混亂狀態(tài)
◆ 年齡導(dǎo)致的記憶力下降
◆ 其他,包括
1.感染(例如,尿路感染 [UTI]、腦膜炎、梅毒);
2.毒性(例如,藥物引起的癡呆、暴露于有毒金屬);
3.維生素 B-12 缺乏癥;
4.代謝紊亂(例如腎功能衰竭);
5.荷爾蒙功能障礙(例如,甲狀腺問題);
6.由精神疾?。ɡ缫钟舭Y、廣泛性焦慮癥、精神分裂癥、躁狂癥、轉(zhuǎn)換障礙)引起的假性癡呆。
與這些病癥不同的是,與癡呆癥相關(guān)的癥狀會持續(xù)加重直至死亡。以下是導(dǎo)致癡呆的常見神經(jīng)退行性疾病。此列表并非完整:
◆ 阿爾茨海默病(癡呆的主要原因);
◆ 路易體??;
◆ 血管病理學(xué)(例如,多發(fā)梗塞性癡呆);
◆ 額顳葉癡呆 (FTD)——皮克?。ㄐ袨樽儺悾┖驮l(fā)性進(jìn)行性失語癥(語言變異);
◆ 亨廷頓氏??;
◆ 帕金森病。
由于大腦功能的進(jìn)行性變化可能導(dǎo)致癡呆的其他情況包括:
◆ 繼發(fā)于慢性酒精濫用的 Wernicke-Korsakoff 綜合征;
◆ 創(chuàng)傷性腦損傷 (TBI);
◆ 由反復(fù)創(chuàng)傷引起的慢性創(chuàng)傷性腦?。ɡ?,拳擊手癡呆);
◆ 多發(fā)性硬化癥;
◆ 人類免疫缺陷病毒 (HIV)。
輕度認(rèn)知障礙:
有證據(jù)表明,阿爾茲海默癥的神經(jīng)病理學(xué)變化早于其臨床表現(xiàn),早在臨床診斷九年前,阿爾茲海默癥的細(xì)微認(rèn)知缺陷就已展現(xiàn)。
一些老年人報告認(rèn)知能力下降,這在客觀認(rèn)知測試中可能并不明顯。這種主觀認(rèn)知能力下降與進(jìn)展為輕度認(rèn)知障礙 (MCI) 和癡呆癥的風(fēng)險增加有關(guān)。
輕度認(rèn)知障礙被描述為“認(rèn)知障礙的中間階段,常被認(rèn)為是從正常衰老的認(rèn)知變化到癡呆癥中常見的認(rèn)知變化的過渡階段”。
與癡呆癥不同,與輕度認(rèn)知障礙相關(guān)的意識能力的下降不會影響日常活動的獨(dú)立性。診斷輕度神經(jīng)認(rèn)知障礙的臨床標(biāo)準(zhǔn)是:
◆ 在一個或多個認(rèn)知領(lǐng)域,包括復(fù)雜注意力、執(zhí)行功能、學(xué)習(xí)和記憶、語言、知覺運(yùn)動或社會認(rèn)知(最好通過標(biāo)準(zhǔn)化測試或臨床評估記錄)的表現(xiàn)水平略有下降;
◆ 認(rèn)知缺陷不會干擾獨(dú)立進(jìn)行日?;顒拥哪芰ΓūM管有些患者可能會比之前費(fèi)力或需要使用補(bǔ)償策略);
◆ 認(rèn)知缺陷不僅僅發(fā)生在譫妄的情況下;
◆ 其他精神障礙無法解釋認(rèn)知缺陷,例如重度抑郁癥或精神分裂癥。
早發(fā)性癡呆:
癡呆癥通常與老年人有關(guān)。然而,癡呆癥會影響年輕人。早發(fā)性癡呆(EOD)是指在 65 歲之前發(fā)生的癡呆。
由于病因不同,對病情缺乏認(rèn)識(甚至醫(yī)療護(hù)理人員也會缺乏認(rèn)識)以及誤診,年輕患者的癥狀可能比老年人多,因此早發(fā)性癡呆鑒別診斷很復(fù)雜。此外,早發(fā)性癡呆的某些病因是可治愈的(比如感染,代謝毒素等),這讓及時準(zhǔn)確的診斷變得更加關(guān)鍵。
發(fā)生率:
全世界估計有 5000 萬人患有癡呆癥(世界衛(wèi)生組織 [WHO],2017)。 這一數(shù)字預(yù)計到 2030 年將達(dá)到 8200 萬,到 2050 年將達(dá)到 1.52 億,其中大多數(shù)人來自低收入和中等收入國家。在全球范圍內(nèi),每年新增癡呆癥病例數(shù)為 990 萬。這些估計值比 2010 年年度數(shù)字報告(770 萬新病例,根據(jù)WTO和Alzheimer's Disease International 2012 年的報告)高出約 30%。
趨勢:
雖然隨著預(yù)期壽命的增加,預(yù)計到 2050 年美國和其他國家患有癡呆癥的成年人數(shù)量將呈指數(shù)增長,但最近的研究表明,在過去三十年中,特定年齡的風(fēng)險(即特定年齡的癡呆癥風(fēng)險)在一些高收入國家,包括美國、英國和荷蘭等已經(jīng)下降了。這一趨勢可能部分是由于更高的教育水平、更好的醫(yī)療保健以及心血管治療水平的提高。
癥狀
癡呆癥的癥狀因癡呆癥的原因和疾病的階段而異。盡管不同病因的晚期癥狀和體征可能相似,但早期癥狀可能會有很大差異。例如,患有 FTD 和亨廷頓病的人會經(jīng)歷行為改變和抑郁;原發(fā)性進(jìn)行性失語癥患者的語言功能逐漸喪失,但記憶力相對完好; Binswanger ?。ㄒ环N血管性癡呆)患者會出現(xiàn)與中風(fēng)相關(guān)的神經(jīng)系統(tǒng)癥狀,包括構(gòu)音障礙和吞咽困難。
一般來說,癡呆癥患者會逐漸喪失記憶力和其他認(rèn)知功能。隨著疾病不斷發(fā)展,早期癥狀會加劇,最終影響有效溝通和獨(dú)立活動的能力。
以下為癡呆癥的常見體征和癥狀示例。并非每個癡呆癥患者都會出現(xiàn)所有這些癥狀,并且癥狀可能因潛在的神經(jīng)病理和個體差異而不同。
注意力
◆ 易分散
◆ 難以集中,除非信息輸入受到限制/簡化
◆ 信息處理速度下降-思考/處理速度比平時更長
學(xué)習(xí)和記憶力
◆ 情景記憶缺陷,包括難以記住自傳性事件、情況和經(jīng)歷
◆ 短期/工作記憶缺陷——快速忘記最近看到或聽到的信息
◆ 難以想起家人和朋友的名字
◆ 在沒有特定支持或策略的情況下難以獲取和記住新信息(例如,預(yù)約、新慣例)
推理和執(zhí)行力
◆ 難以設(shè)定目標(biāo)和計劃,包括依賴他人來計劃活動和/或做出決定
◆ 判斷力差,推理和解決問題的能力受損(例如,在無視安全的情況下做出決定)
◆ 難以同時處理多項(xiàng)任務(wù)和處理復(fù)雜任務(wù)——需要一次專注于一項(xiàng)任務(wù)
◆ 難以對反饋?zhàn)龀龌貞?yīng)
◆ 自我監(jiān)控能力差,無法糾正自己的錯誤
◆ 缺乏抑制
◆ 缺乏心理靈活性
感知能力
◆ 難以完成以前熟悉的活動或在熟悉的環(huán)境中走動
◆ 無法識別熟人、常見的物體、聲音等
◆ 無法在直視下找到物體,與視力無關(guān)
◆ 其他視覺感知困難,例如深度感知和對光敏感的問題
語言
◆ 對于不簡潔(不空洞)的對話,想法較少
◆ 說話時用詞少或者機(jī)械重復(fù)
◆ 重復(fù)性話語(反復(fù)問同一個問題)
◆ 找詞困難,以說話拖延,失語癥和單詞替換問題為特點(diǎn)
◆ 雙語者在談話中選擇和保持用適當(dāng)?shù)恼Z言有困難。
◆ 雙語者的其中一門語言退化,只會一門主要語言。
◆ 說話離題
◆ 說話累贅
◆ 說話存在語法錯誤,包括省略或錯誤使用冠詞、介詞和助動詞等。
◆ 使用行話并且說話沒有意義
◆ 撰寫有意義的書面語言的能力受損
◆ 難以跟上和保持對話
◆ 語言理解障礙
◆ 難以跟上多步指令
◆ 復(fù)雜的材料閱讀理解困難
行為和社會心理
◆ 憤怒且?guī)в泄粜?/span>
◆ 焦慮或激動
◆ 健忘和困惑
◆ 動作重復(fù)
◆ 新的猜疑
◆ 神志恍惚迷失
◆ 入睡困難
◆ 情緒波動包括激動和哭泣
◆ 對提問產(chǎn)生負(fù)面反應(yīng)
◆ 失去主動性和動力
行為和社會心理癥狀在癡呆癥中很常見。反應(yīng)性行為作為這些癥狀的子癥狀被認(rèn)為是為滿足的需求的表達(dá)(例如疼痛),對環(huán)境的反應(yīng)(例如過度擁擠),心理社會需求的表達(dá)(例如抑郁)以及對照護(hù)人和其他人的反應(yīng)。
行為和社會心理變化可能導(dǎo)致患者和其照料者之間產(chǎn)生誤會。因?yàn)檫@些反應(yīng)通常是交流的形式,所以照料者需要思考為什么患者會有這一的行為并且思考如何促進(jìn)更好的交流。(比如,對不同情況做出不同反應(yīng),做到善解人意,改造環(huán)境以及專注于不同的活動)
認(rèn)知能力
與癡呆癥相關(guān)的認(rèn)知變化對日常交流產(chǎn)生重大影響。比如,記憶力,注意力,執(zhí)行功能和或語言處理能力下降導(dǎo)致難以跟上和參與對話。
患者可能:
◆ 處理信息速度變慢
◆ 跟不上話題
◆ 錯過重點(diǎn)并且
◆ 重復(fù)信息
隨著認(rèn)知能力更明顯下降,患者可能:
◆ 不知道其所在的地點(diǎn)和當(dāng)前時間
◆ 難以記住最近發(fā)生的事情
◆ 口頭表達(dá)可能減少,實(shí)質(zhì)內(nèi)容減少
◆ 他們表達(dá)想法,愿望和需要的能力可能會受到影響
進(jìn)食和吞咽困難
隨著年齡的增長,吞咽功能會發(fā)生變化。這些變化在癡呆癥患者中可能更明顯,吞咽困難出現(xiàn)的更早??傮w而言,13%–57% 的癡呆癥患者有吞咽障礙。長期護(hù)理中癡呆癥患者的吞咽障礙率可能高達(dá) 53%–60%。
吞咽功能障礙和與癡呆癥相關(guān)的認(rèn)知和行為變化都會對進(jìn)食產(chǎn)生影響。早期,個人可能難以獨(dú)立購買,計劃和準(zhǔn)備食材。他們可能會忘記吃東西,吃東西的量開始減少,或者難以確定是否需要進(jìn)食。隨著疾病不斷發(fā)展,他們在吃飯時無法集中,不能獨(dú)立吃飯、識別食物或使用各種餐具。
進(jìn)食和吞咽困難可能會使個體更容易發(fā)生窒息和吸入性肺炎,并可能最終導(dǎo)致營養(yǎng)不良、脫水和體重減輕。
病因:
阿爾茨海默癥是癡呆癥的最常見原因,約占所有病例的 70%。另外還有血管性癡呆、路易體癡呆、帕金森病、額顳葉癡呆和混合癡呆類型(例如,阿爾茨海默癥伴路易體病理,阿爾茨海默癥伴血管病理)。
大多數(shù)癡呆癥是由皮質(zhì)和/或皮質(zhì)下結(jié)構(gòu)和神經(jīng)通路的彌漫性退化和/或影響神經(jīng)功能的化學(xué)變化引起的神經(jīng)病理學(xué)的結(jié)果。
結(jié)構(gòu)變化包括神經(jīng)原纖維纏結(jié)和神經(jīng)炎斑塊——兩者通常與阿爾茨海默癥有關(guān)——以及負(fù)責(zé)記憶和學(xué)習(xí)新知識的神經(jīng)通路(神經(jīng)元之間的連接)的喪失。
化學(xué)變化包括皮質(zhì)下結(jié)構(gòu)內(nèi)的膽堿能缺陷,如阿爾茨海默癥或與代謝紊亂相關(guān)的化學(xué)失衡。
風(fēng)險因素:
許多風(fēng)險因素都與癡呆癥有關(guān)。有些是可變的,有些是不可變的。
可變的風(fēng)險因素:
指該因素的消失可以潛在地預(yù)防某些癡呆癥病例。根據(jù)現(xiàn)有的癡呆風(fēng)險數(shù)據(jù)和模型,Livingston 等人(2017) 描述了癡呆癥的九個可控風(fēng)險因素。這些因素按年齡范圍分組如下:
少年時期:(18歲以下)
缺少教育(沒有受過教育或只有小學(xué)學(xué)歷)
中年時期:(45歲到65歲)
高血壓
肥胖
聽力損失
老年時期:(65歲以上)
抽煙
抑郁
缺乏身體鍛煉
無社交活動
糖尿病
基于這些分析,Livingston 等人估計,大約 35% 的癡呆癥可歸因于這九個因素??赡芘c這些風(fēng)險因素相關(guān)的機(jī)制包括腦血管損傷,這會增加血管病變、萎縮和神經(jīng)變性的風(fēng)險;較少可用的認(rèn)知儲備;和影響淀粉樣蛋白清除率的代謝變化。
不可變風(fēng)險因素:
不可變風(fēng)險因素是那些不能被個人改變的因素,包括年齡和遺傳。
年齡是癡呆癥最大的不可變的危險因素。 65 歲以后每 5 年,患有阿爾茨海默癥的人數(shù)就會翻一番; 85 歲以上的人中約有三分之一患有阿爾茨海默癥。
遺傳也屬于不可變風(fēng)險因素。例如,如果某人有患病的一級親屬,則其患癡呆癥的風(fēng)險會更高。這種風(fēng)險可能與載脂蛋白 E (ApoE) 基因的遺傳有關(guān)或與無法解釋的遺傳原因有關(guān)。
聽力損失和癡呆癥
總體而言,美國 18 歲及以上的成年人口中有 15% 報告有聽力問題。自己報告的聽力損失人數(shù)占比隨著年齡的增長而增加,5.5% 的 18-39 歲的成年人、19% 的 40-69 歲的成年人和 43% 的 70 歲以上的成年人報告在沒有助聽器的情況下聽力有困難。
調(diào)整其他風(fēng)險因素(例如教育、糖尿病、心血管因素)后,研究表明聽力損失與癡呆風(fēng)險增加獨(dú)立相關(guān))。對于 60 歲以上的人,研究發(fā)現(xiàn)超過三分之一的癡呆風(fēng)險與聽力損失有關(guān)。
此外,聽力損失的個體隨著時間的推移認(rèn)知能力下降的速度比聽力正常的個體更高。自己報告的聽力損失個體其癡呆癥的發(fā)展平均時間比聽力正常個體更短。
以下有幾種關(guān)于聽力損失和癡呆之間關(guān)聯(lián)的假設(shè):
共同原因假設(shè)——聽力損失和癡呆癥具有相同的病因(與衰老相關(guān)的神經(jīng)變性),但一種不會導(dǎo)致另一種。
串聯(lián)假設(shè)——感覺剝奪(繼發(fā)于聽力損失)直接導(dǎo)致皮層感覺輸入貧乏,并間接導(dǎo)致社會孤立和抑郁,這兩者反過來又導(dǎo)致認(rèn)知能力下降。
認(rèn)知負(fù)荷假設(shè)——聽力損失時,認(rèn)知資源更多地被用于聽覺處理導(dǎo)致其他認(rèn)知過程中的資源過少,比如參與語音處理和理解的工作記憶力。
這些假設(shè)中提出的每一個機(jī)制可能不是相互排斥的,并且每一個都可能單獨(dú)或一起增加了癡呆癥的風(fēng)險。需要進(jìn)一步調(diào)查以闡明聽力損失和癡呆癥之間的關(guān)系。
角色和職責(zé):
語言病理學(xué)家的角色和職責(zé)
語言病理學(xué)家 (SLP) 在癡呆癥患者的篩查、評估、診斷和治療中發(fā)揮著核心作用。語言病理學(xué)的專業(yè)角色和活動包括臨床/教育服務(wù)(診斷、評估、計劃和治療);預(yù)防和宣傳;以及教育、管理和研究。
SLP的適當(dāng)角色包括:
◆ 向已知有患癡呆癥風(fēng)險的個人和團(tuán)體以及與有風(fēng)險的人一起工作的個人提供預(yù)防信息。
◆ 就癡呆癥患者的需求以及 SLP 在診斷和管理與癡呆癥相關(guān)的認(rèn)知交流和吞咽障礙中的作用,對其他專業(yè)人士、第三方付款人和立法者進(jìn)行宣傳教育。
◆ 篩選有認(rèn)知溝通困難的個人并確定是否需要進(jìn)一步評估
◆ 對認(rèn)知交流和吞咽功能進(jìn)行文化和語言相關(guān)的綜合評估
◆ 診斷與癡呆癥相關(guān)的認(rèn)知交流障礙
◆ 評估、診斷和治療與癡呆癥相關(guān)的吞咽障礙
◆ 就與溝通相關(guān)的問題向癡呆癥患者及其家人提供咨詢,并提供有關(guān)癡呆癥性質(zhì)及其病程的信息
◆ 咨詢聽力學(xué)家以排除聽力損失和平衡問題
◆ 咨詢其他專業(yè)人員排除其他情況,確定病因,促進(jìn)綜合服務(wù)
◆ 制定治療計劃;提供治療以在潛在疾病的整個過程中保持最高水平的認(rèn)知交流和功能能力;并記錄治療結(jié)果
◆ 作為與癡呆癥患者及其家人/照顧者合作的跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)的不可或缺的成員提供相應(yīng)服務(wù)
◆ 監(jiān)控認(rèn)知交流狀態(tài),以確保在潛在疾病的整個過程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)母深A(yù)和支持
◆ 通過患者的照顧者和環(huán)境改造提供間接干預(yù)
◆ 與其他專業(yè)人士、家庭成員、護(hù)理人員等人咨詢合作,以促進(jìn)整個潛在疾病過程中的計劃制定并確保醫(yī)療的連續(xù)性
◆ 隨時了解與癡呆癥相關(guān)的認(rèn)知交流和吞咽障礙領(lǐng)域的研究,并幫助豐富與這些疾病的性質(zhì)和治療相關(guān)的知識庫
根據(jù)道德準(zhǔn)則Code of Ethics,為癡呆癥患者人群服務(wù)的 SLP 需接受過專門的教育和培訓(xùn)。
鑒于認(rèn)知與交流之間的關(guān)系,為癡呆癥患者提供服務(wù)的醫(yī)療從業(yè)者需要同時掌握這兩個領(lǐng)域的知識和技能,包括與癡呆癥相關(guān)的認(rèn)知交流障礙的具體知識,才能發(fā)揮上述作用。
大多數(shù)常見的癡呆癥相關(guān)疾病本質(zhì)上都是漸進(jìn)發(fā)展的,所以SLP有責(zé)任為患者提供適當(dāng)?shù)姆?wù)使其受益并使其在疾病發(fā)展的各個階段保持最大化的認(rèn)知交流功能。
跨專業(yè)合作
SLP應(yīng)與許多其他學(xué)科成員合作為癡呆癥患者提供服務(wù)。團(tuán)隊(duì)成員之間的轉(zhuǎn)介和協(xié)作——尤其是在評估過程和制定治療計劃期間——有助于為受溝通和認(rèn)知障礙影響的個人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。協(xié)調(diào)評估可以防止測試選擇重疊的情況。最終,協(xié)作努力的重點(diǎn)必須放在信息的臨床有用性以及具有互補(bǔ)知識和技能的專業(yè)人員如何影響個人的功能結(jié)果上。
聽力矯正醫(yī)師的角色和職責(zé)
聽力矯正醫(yī)師在癡呆癥患者的評估和護(hù)理方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。聽力學(xué)的專業(yè)角色和活動包括與聽力損失相關(guān)的臨床服務(wù)(評估、診斷、計劃和治療);預(yù)防和宣傳;以及教育、管理和研究。
聽力矯正醫(yī)師的適當(dāng)角色包括:
◆ 向有聽力損失風(fēng)險的個人和群體提供信息,并向他們科普聽力損失與癡呆癥之間的聯(lián)系。
◆ 向其他專業(yè)人士、第三方付款人和立法者宣傳科普癡呆癥和聽力損失患者的需求。
◆ 篩查可能有聽力損失的個人并確定是否需要進(jìn)一步評估
◆ 進(jìn)行全面的聽力評估并診斷聽力損失程度
◆ 識別與癡呆癥相關(guān)的行為(例如認(rèn)知和記憶改變)并幫助確定這些行為是否與個人的聽力損失有關(guān)。
◆ 篩查認(rèn)知障礙(例如記憶功能)并酌情確定是否需要由 SLP 和其他專業(yè)人員進(jìn)行進(jìn)一步評估。
◆ 就聽力損失對溝通的影響向癡呆癥患者及其家人提供咨詢。
◆ 為癡呆癥患者提供聽力治療,以優(yōu)化整個疾病過程中的溝通和社會參與。
◆ 作為跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)的重要成員,為癡呆癥患者及其家人/護(hù)理人員提供全面且持續(xù)的醫(yī)療服務(wù)。
◆ 通過患者的照顧者提供間接干預(yù),并給出環(huán)境改造意見和其他建議以促進(jìn)交流。
◆ 隨時了解聽力損失和癡呆癥領(lǐng)域的研究,并幫助完善與這些疾病的性質(zhì)和治療相關(guān)的知識庫。
根據(jù)道德準(zhǔn)則Code of Ethics,為癡呆癥患者人群服務(wù)的聽力矯正醫(yī)師需接受過專門的教育和培訓(xùn)。鑒于聽力與癡呆癥之間的關(guān)系,為癡呆癥患者提供服務(wù)的聽力矯正醫(yī)師需要同時掌握這兩個領(lǐng)域的知識和技能,包括與癡呆癥相關(guān)的認(rèn)知交流障礙的具體知識,才能發(fā)揮上述作用。
大多數(shù)常見的癡呆癥相關(guān)疾病本質(zhì)上都是漸進(jìn)發(fā)展的,所以聽力矯正醫(yī)師有責(zé)任為患者提供適當(dāng)?shù)姆?wù)使其受益并使其在疾病發(fā)展的各個階段保持最大化的交流功能。
評估:
癡呆癥的診斷是由醫(yī)療團(tuán)隊(duì)做出的。SLP 的作用是評估與癡呆癥相關(guān)的認(rèn)知溝通缺陷(例如記憶問題;對時間、地點(diǎn)和人的定向障礙;語言理解和表達(dá)困難),并確定文化、語言和環(huán)境對功能的影響。
評估對于文化和語言多樣性有要求,因此應(yīng)以癡呆癥患者使用的語言進(jìn)行。SLP 通常與臨床神經(jīng)心理學(xué)家合作進(jìn)行評估。
篩查:
對患有任何會增加認(rèn)知溝通問題風(fēng)險的個人進(jìn)行認(rèn)知障礙篩查。篩查由 SLP、聽力矯正醫(yī)師或跨學(xué)科醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的其他成員進(jìn)行。
篩選工具通常評估時間,地點(diǎn)和人物定向能力。其他測試(例如敘事能力/故事回憶)評估情景記憶,可用于篩查早期癡呆癥。如果篩查顯示認(rèn)知障礙,則個人將會被轉(zhuǎn)介至 SLP 以對交流功能進(jìn)行綜合評估。
在篩查認(rèn)知交流障礙之前,需確定感覺障礙(聽力和視力)、抑郁癥和當(dāng)前使用藥物對認(rèn)知功能的影響。
聽力損失:
聽力損失是衰老的常見問題,許多老年人同時患有聽力損失和認(rèn)知障礙,影響溝通、社會參與和生活質(zhì)量。因此,臨床醫(yī)生必須區(qū)分聽力損失和認(rèn)知障礙,并確定何時存在這兩種情況中的一種或兩種。
在認(rèn)知交流篩查之前,將對受影響的耵聹進(jìn)行聽力篩查和耳鏡檢查。
如果個人被診斷為聽力丟失并且佩戴助聽器,臨床醫(yī)生將檢查助聽器是否正常工作。在篩查期間,被篩查者需佩戴助聽器。如果被篩查者沒有使用助聽器,在篩查期間,被篩查者應(yīng)使用助聽技術(shù)。
視力障礙:
如果個人有視力缺陷,進(jìn)行認(rèn)知交流篩查前應(yīng)對其進(jìn)行視力測驗(yàn)。篩查期間應(yīng)根據(jù)需要佩戴眼鏡,并在測試(和治療)環(huán)境中提供充足的照明。
抑郁癥:
抑郁癥在癡呆癥患者中很常見,并且會對測試結(jié)果造成不利影響。與抑郁癥相關(guān)的認(rèn)知變化與癡呆相關(guān)的認(rèn)知變化非常相似,以至于抑郁癥狀通常被稱為“假性癡呆”。如果出現(xiàn)抑郁癥的征兆和癥狀,個人將被轉(zhuǎn)介給負(fù)責(zé)老年抑郁癥??频纳窠?jīng)心理學(xué)家或臨床心理學(xué)家。
用藥:
在篩查之前,SLP 會考慮處方藥對認(rèn)知交流功能的影響。多重用藥——同時使用多種藥物——在患有多種疾病的老年人中很常見,有些藥物可能會加重認(rèn)知問題。關(guān)于藥物使用對認(rèn)知交流功能的影響的問題可以由熟悉老年藥學(xué)的藥劑師回答。
綜合評價:
綜合評估包括對語言和溝通的評估。它還可能包括吞咽評估和完整的聽力評估。
根據(jù)世界衛(wèi)生組織ICF的框架,對個人進(jìn)行綜合評估以確定和描述:
◆ 身體結(jié)構(gòu)和功能受損,包括影響溝通能力的因素(例如發(fā)病時的認(rèn)知、語言、社交/行為以及吞咽能力);
◆ 共病缺陷或健康狀況,如聽力損失或抑郁癥;
◆ 活動和參與的限制,包括功能性溝通和人際互動的限制;
◆ 背景(環(huán)境和個人)因素,這些因素在理想環(huán)境,日常生活和工作環(huán)境中阻礙或加速了交流與參與。
◆ 障礙對個人及其家庭和社區(qū)生活質(zhì)量的影響。
癡呆癥評估可以是靜態(tài)的(即描述相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)當(dāng)前功能水平)和/或動態(tài)的(即持續(xù)性評估,運(yùn)用假設(shè)檢驗(yàn)流程確定可能成功的干預(yù)和支持。)
如果癡呆癥由漸進(jìn)性疾病引起,定期(例如每年)重新評估對于調(diào)整醫(yī)療計劃以滿足個人不斷變化的需求至關(guān)重要。
SLP評估
SLP 根據(jù)癡呆癥的階段和個人的溝通需求和愿望確定最合適的評估方案。評估期間收集的信息將用于制定以人為本的干預(yù)措施,最大限度地提高個人參與有意義活動的能力。
該協(xié)議可能包括標(biāo)準(zhǔn)化和非標(biāo)準(zhǔn)化評估工具以及各種其他數(shù)據(jù)源,包括家庭或長期護(hù)理環(huán)境中的臨床觀察信息。這些觀察信息提供了在日常情況下的認(rèn)知交流優(yōu)勢和需求的個人相關(guān)信息。與個人及其家人和看護(hù)人的對話有助于患者確定個人目標(biāo)以繼續(xù)、有意義地參與生活。
許多評估工具已經(jīng)針對癡呆癥患者進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化。它們可用于評估語言理解和表達(dá)以及工作、敘事和程序性記憶系統(tǒng)的完整性。選擇測試時需要考慮癡呆的嚴(yán)重程度。有些測試對于患有嚴(yán)重癡呆癥的人來說太難了,并且不會產(chǎn)生有用的信息。
在選擇標(biāo)準(zhǔn)化評估時,臨床醫(yī)生會考慮患者的文化和語言背景,并在可能的情況下使用包含不同文化和種族群體的規(guī)范樣本測試。如果規(guī)范樣本不能代表被評估的個人,則該測試的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)無效。
聽力評估:
傳統(tǒng)的聽力行為測試(例如純音和語音測聽)在癡呆癥的早期階段通??尚校袝r可能需要改良。 改良包括簡化指令、使用脈沖音、減緩語音刺激的呈現(xiàn)、提示以及允許用“是”回答而不是舉起手指或按下按鈕回答。
癡呆的后期階段,可能需要更客觀的測試(例如耳聲發(fā)射或聽覺穩(wěn)態(tài)反應(yīng))來獲得估計的閾值。
綜合評估的典型組成部分:
病史:
醫(yī)療狀態(tài)和病史
審查聽覺、視覺、運(yùn)動、認(rèn)知和情緒狀態(tài)
人口統(tǒng)計信息(例如教育水平、婚姻狀況、職業(yè))
當(dāng)前的生活安排和可用的支持
使用的語言
個人訪談:
報告認(rèn)知變化(例如記憶力減退、健忘、迷失方向、迷路)
認(rèn)知變化對于功能性溝通和生活參與的影響
關(guān)注的背景(例如社交互動、工作活動)
相關(guān)語境中使用的語言
持續(xù)功能性溝通和生活參與的目標(biāo)
與家人和照顧者的訪談:
觀察到的認(rèn)知變化
認(rèn)知變化對個人功能性溝通和充分參與日?;顒幽芰Φ挠绊?/span>
變化對個人安全和安全意識的影響
關(guān)注的背景(例如社交互動、家庭討論和決策)
意識交流:
觀察個人在日常活動中的交流和參與程度(例如吃飯時與朋友、家人和照顧者的交談)
評估在理想條件下以及在各種活動和環(huán)境中處理各種類型信息(例如注意、感知、組織和記憶語言和非語言信息)的能力
對執(zhí)行或自我監(jiān)管控制的評估(例如設(shè)定目標(biāo)、計劃、發(fā)起和抑制、自我監(jiān)控和自我評估、解決問題以及戰(zhàn)略性思考和行動的能力)
分析相關(guān)社會、學(xué)術(shù)和/或職業(yè)任務(wù)的認(rèn)知和交流需求,以及確定任務(wù)是否需要修改。
確定個人能使用有效補(bǔ)償策略,并確定使用這些策略的動機(jī)障礙和促進(jìn)因素
評估患者生活中相關(guān)人員當(dāng)前的溝通和支持能力
吞咽評估:
臨床評估:涉及各種溫度、質(zhì)地、口味、進(jìn)食姿勢和策略的食物和液體試驗(yàn),并考慮個人的食物偏好。
評估包括:
口腔機(jī)制;
理解和使用補(bǔ)償策略的能力;
吞咽的口腔準(zhǔn)備階段、口腔階段、咽部和食管階段;
識別食物和餐具;
食物外形、燈光和干擾對吞咽功能的影響;
藥物對吞咽功能的潛在影響;
認(rèn)知因素對進(jìn)食和吞咽的影響。
工具評估:
根據(jù)指示以及患者能忍受的情況下進(jìn)行
用于確定吞咽安全性并確定有效的治療技術(shù)或策略
可以提供有關(guān)口腔和咽部丸劑傳輸、氣道保護(hù)、丸劑質(zhì)地和大小的影響以及適當(dāng)起搏的信息
聽力評估:
耳鏡檢查
評估中耳功能的導(dǎo)抗測試
純音空氣和骨傳導(dǎo)以確定是否存在聽力損失以及聽力損失的類型
評估外毛細(xì)胞功能的耳聲發(fā)射測試
單詞識別(辨別)
語音識別
有關(guān)由聽力矯正醫(yī)師進(jìn)行的全面聽力評估的信息,請參閱 ASHA 的關(guān)于永久性兒童聽力損失的實(shí)踐門戶頁面。
評估結(jié)果:
綜合評估結(jié)果可能包括:
認(rèn)知溝通和/或吞咽障礙的診斷;
聽力損失的診斷;
疾病特征的臨床描述;
確定個人的溝通需求和生活參與目標(biāo);
確定促進(jìn)和阻礙生活參與的因素;
干預(yù)和支持建議;
轉(zhuǎn)介其他評估或服務(wù)。
社區(qū)長期護(hù)理評估:
《綜合預(yù)算對賬法》(1987 年)要求在患者入住社區(qū)長期護(hù)理院前對其進(jìn)行身體和心理評估,并在住院期間定期復(fù)檢。要求進(jìn)行的評估(最小數(shù)據(jù)集)包括有關(guān)居民聽力,理解和產(chǎn)生語言的能力。盡管法律不要求 SLP 對聽力和交流功能做出判斷,但將這些問題納入最小數(shù)據(jù)集有助于建立 SLP更好得服務(wù)患者。
治療:
大多數(shù)常見的癡呆癥相關(guān)疾病本質(zhì)上都是漸進(jìn)發(fā)展的,所以SLP有責(zé)任為患者提供適當(dāng)?shù)姆?wù)使其受益并使其在疾病發(fā)展的各個階段保持最大化的認(rèn)知交流功能。
患者,家庭成員與照護(hù)者以及其他醫(yī)療專業(yè)人員協(xié)作決定治療方案和目標(biāo)。在治療開始和整個過程中,SLP都將與患者及其家庭成員/護(hù)理人員分享有關(guān)癡呆癥得信息,并提供家庭咨詢和護(hù)理人員培訓(xùn)。
以人為本的干預(yù)側(cè)重于最大限度地提高個人參與有意義活動的能力。在制定治療計劃和制定功能性的個人相關(guān)目標(biāo)時,SLP 會考慮個人的文化和語言背景、社會歷史、目前的社會背景、溝通需求和個人愿望。SLP 必須詢問個人是否希望獲得持續(xù)性的醫(yī)療服務(wù),包括喂養(yǎng)和吞咽指導(dǎo)。
與WHO(2001)的框架一致,以人為本的干預(yù)旨在:
利用與解決與影響溝通的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)的優(yōu)勢和劣勢;
通過幫助個人獲得新的技能和策略來促進(jìn)個人的活動和參與;
改良障礙因素,并加強(qiáng)成功溝通和參與的促進(jìn)因素,包括開發(fā)和使用適當(dāng)?shù)木幼≡O(shè)施。
以人為本的溝通目標(biāo)可以集中在:
各種活動和環(huán)境中的語言處理;
執(zhí)行或自律技能,例如目標(biāo)設(shè)定、自我監(jiān)督和解決問題的能力;
使用有效的補(bǔ)償技術(shù)和策略進(jìn)行交流;
使用替代和/或輔助方法來支持溝通;
維持個人生活社區(qū)中的慣例及角色。
聽力損失者可能需要聽力學(xué)服務(wù)(例如助聽器、助聽技術(shù))。
文化和語言方面的考慮:
治療以癡呆癥患者使用的語言進(jìn)行,必要時由雙語 SLP 或借助口譯員進(jìn)行。
文化影響和家庭期望可能會影響治療決策。
與認(rèn)知衰退相關(guān)的文化價值觀、對衰老過程的看法以及宗教和精神信仰可能會影響家庭對治療服務(wù)的決定。例如,家人可能不會尋求幫助,或者推遲尋求幫助的時間直到超出早期或輕度階段。家庭成員覺得家里人患癡呆癥很沒面子,這也會影響尋求幫助的決定。
癡呆癥會對 LGBTQ 團(tuán)體中的個人產(chǎn)生重大影響。例如,患有癡呆癥的跨性別者可能會在與出生性別相關(guān)的醫(yī)學(xué)問題(例如前列腺癌或子宮癌)或與外部性別變化相關(guān)的自我保健和其他日常任務(wù)方面經(jīng)歷一段時間的困惑。癡呆癥還可能使 LGBTQ 個人管理信息披露變得困難——他們可能會失去一些決定與誰分享這些信息的能力。
患有癡呆癥的老年 LGBTQ 個體通常會失去身份,因?yàn)槿狈ξ幕芰?dǎo)致基于年齡、性別和與癡呆癥相關(guān)的污名的歧視。護(hù)理機(jī)構(gòu)應(yīng)該對老年 LGBTQ 患者的需求保持敏感,并為他們提供與其表達(dá)相符的住宿環(huán)境。
護(hù)理人員培訓(xùn):
家庭成員和照顧癡呆癥患者的人面臨著可能影響他們自身健康的挑戰(zhàn)。由于認(rèn)知能力下降導(dǎo)致的溝通功能變化以及行為變化,會對日常交流互動產(chǎn)生重大影響,并可能導(dǎo)致相當(dāng)大的挫敗感。SLP指導(dǎo)患者家屬和護(hù)理人員以幫助他們理解和管理這些變化,最大程度的減少壓力和沮喪感,并為癡呆癥患者提供支持性環(huán)境。
培訓(xùn)患者家屬和護(hù)理人員使用有效的策略來加強(qiáng)溝通,可以幫助他們理解和修復(fù)溝通障礙,更成功地參與對話,并改善癡呆癥患者的生活質(zhì)量。
治療方案:
認(rèn)知溝通治療的目標(biāo)是使用滿足個人需求和價值觀的任何方式,最大限度地提高個人的生活質(zhì)量和溝通成功率。
以下是對與癡呆癥相關(guān)的認(rèn)知交流障礙患者的一般和特定治療的簡要說明。有些治療方法被認(rèn)為是補(bǔ)償性的,有些則被認(rèn)為是恢復(fù)性的。補(bǔ)償性治療方法側(cè)重于教授個人特定的方法和技能,以彌補(bǔ)或克服無法接受再培訓(xùn)的缺陷。恢復(fù)性治療包括旨在通過再培訓(xùn)改善或恢復(fù)受損功能的直接治療。
輔助技術(shù):
輔助技術(shù) (AT) 包括為殘障人士提供的輔助、適應(yīng)性和康復(fù)設(shè)備和服務(wù)。AT 設(shè)備是用于提高、維持或改善殘疾人功能能力的任何物品、設(shè)備或系統(tǒng)(包括商業(yè)性的、改良的以及定制的)。
幾種商用和新的輔助技術(shù)(例如記憶輔助和導(dǎo)航工具)可能適用于癡呆癥護(hù)理。特定 AT 設(shè)備和系統(tǒng)的選擇將取決于癡呆癥的階段;處于疾病早期階段的個體很可能比處于晚期階段的個體能夠使用更廣泛的設(shè)備和系統(tǒng)。
聽力輔助技術(shù)系統(tǒng) (HATS) 可用于增強(qiáng)面對面的交流。 HATS 適用于目前使用助聽器或植入人工耳蝸的聽力損失人士以及未經(jīng)治療的聽力損失人士。 HATS 包括 FM 系統(tǒng)、感應(yīng)回路和個人放大設(shè)備。
認(rèn)知刺激療法:
認(rèn)知刺激療法 (CST) 是針對輕度至中度癡呆癥患者的小組治療方式。 CST 使用特定主題的精神刺激活動,旨在改善認(rèn)知功能(例如思考、注意力和記憶力)。 個人積極參與的最佳學(xué)習(xí)環(huán)境——通常是在小組環(huán)境中。
計算機(jī)認(rèn)知干預(yù):
基于計算機(jī)的治療涉及使用計算機(jī)技術(shù)(例如觸摸屏平板電腦)和/或軟件程序來增加心理活動和增強(qiáng)認(rèn)知功能,包括處理速度、注意力和工作記憶。一些可用的程序會生成有關(guān)個人在特定任務(wù)上的進(jìn)度的數(shù)據(jù);這些數(shù)據(jù)可記錄于臨床文檔。
除了使用程序來針對特定的認(rèn)知功能,計算機(jī)還可以用于執(zhí)行相關(guān)的日常任務(wù),例如給朋友發(fā)電子郵件和提醒預(yù)約。
環(huán)境改造:
環(huán)境改變是對環(huán)境的改變或適應(yīng),以改善癡呆癥患者的整體功能,旨在通過減少障礙和最大限度地減少身體功能受損的影響來支持溝通需求和能力。
改造旨在增強(qiáng)環(huán)境的以下方面:
認(rèn)知——包括打造個性化的生活空間來幫助記憶和定向,使用標(biāo)簽、包含文本和簡單圖形的標(biāo)志,指導(dǎo)活動的步驟卡,支持“尋路”和定向的提示以及口頭指示。
視覺——包括減少眩光、改善照明、減少視覺混亂、有序排列物品(例如家具和個人物品)以及物品的擺放和位置(例如浴室)清晰
聽覺——包括盡可能減少背景噪音(例如電視、收音機(jī));通過減少噪音混響來提高可聽度(例如使用地毯和窗簾);在需要時使用擴(kuò)音設(shè)備
評估個人在相關(guān)環(huán)境(例如家庭、社會環(huán)境、臨床環(huán)境)中的表現(xiàn)對于確定相關(guān)的環(huán)境障礙和促進(jìn)因素以及潛在的改變至關(guān)重要。
外部記憶輔助:
外部記憶輔助旨在幫助個人每天的日?;顒又械挠洃泦栴}。它們?yōu)橛洃浾系K提供了彌補(bǔ)性措施,最大程度地提高了獨(dú)立性,增強(qiáng)對話,減少焦慮,減少反復(fù)追問等響應(yīng)行為。
外部記憶輔助包括增強(qiáng)對環(huán)境的認(rèn)知(見本文件中的“改變環(huán)境”部分),清單,每日規(guī)劃單,日歷,可編程手表,用藥提醒設(shè)備,智能電話,和記錄的信息(例如語音郵件)。外部輔助如記憶本,記憶錢包和交流卡還可以幫助個體檢索個人信息以發(fā)起對話和維持對話。
有形的外部記憶輔助用于懷舊治療以刺激對過往事件,活動和經(jīng)歷的對話。因其定制化的特點(diǎn),懷舊治療非常適合不同背景的患者。
蒙特梭利老年與癡呆癥教育法
一種以人為本的方式并基于蒙特梭利博士的研究成果。這種方法側(cè)重于在支持性環(huán)境中患有癡呆癥的老年人的能力、需求、興趣和優(yōu)勢。它使個人能夠在他們的一生中從事有意義的活動。
典型的蒙臺梭利教室的特征(例如自由、結(jié)構(gòu)和秩序、現(xiàn)實(shí)與自然、美與氛圍以及專業(yè)材料)被整合到老年護(hù)理環(huán)境中。環(huán)境的結(jié)構(gòu)是通過在環(huán)境中放置所需的記憶、視覺、聽覺、觸覺和嗅覺線索來支持個人。例如,高對比度標(biāo)志可用于補(bǔ)償記憶缺陷并鼓勵與環(huán)境的接觸??梢詴谂柙灾参锖蛧妷嘏赃叿胖靡粋€標(biāo)語,上面寫著“請給花澆水”。
蒙特梭利方法鼓勵癡呆癥患者繼續(xù)盡可能獨(dú)立地照顧自己,并提供機(jī)會和支持來照顧他人(例如為另一位視力障礙者朗讀)。
模擬存在療法 (SimPres)
模擬存在療法 (SIMPRES) 是一種以情緒為導(dǎo)向的方法,旨在通過播放患者近親的音頻錄音來降低焦慮水平和危險行為。 SIMPRES 已被用于改善具有足夠聽力并有溝通技巧的阿爾茨海默病患者的幸福感(例如,減少激動和戒斷行為)。
間隔檢索 (SR)
間隔檢索 (SR) 是一種用于學(xué)習(xí)和存儲信息以便可以輕松訪問的技術(shù)。 SR 使用經(jīng)典條件反射原理并利用保留的內(nèi)隱(無意識或自動)記憶來教授新的記憶關(guān)聯(lián)。例如,一個引導(dǎo)問題會提示一個先前相關(guān)的回答——利用系統(tǒng)間隔聯(lián)系(即在越來越長的時間間隔內(nèi)練習(xí))和無錯誤學(xué)習(xí)原則創(chuàng)建了問題和回答之間新的功能性聯(lián)系。無錯學(xué)習(xí)是一種通過在指令后立即提供提示和線索來盡可能地消除錯誤的策略。
驗(yàn)證療法
驗(yàn)證療法驗(yàn)證或接受癡呆癥患者的價值觀、信念和實(shí)際,以幫助減輕患者壓力,為個人提供交流感受的機(jī)會,促進(jìn)滿足感并減少消極行為。使用驗(yàn)證療法,臨床醫(yī)生試圖通過承認(rèn)個人行為和言語混亂背后的感受與個人進(jìn)行交流。
進(jìn)食和吞咽干預(yù):
病人在病情不斷發(fā)展的過程中可能在吃飯上遇到越來越多的困難,包括吃飯行為(例如忘記吃飯、走神);飲食問題(無法使用餐具或自行進(jìn)食);和吞咽障礙。例如,中度嚴(yán)重認(rèn)知能力下降的人可能難以用筷子;認(rèn)知能力嚴(yán)重下降的人可能難以區(qū)分餐具;認(rèn)知能力極度嚴(yán)重下降的人在吃飯時可能很容易不知所措,定位盤子上的食物和吞咽需要提示。
這些問題會影響個人的健康。有關(guān)治療的決定應(yīng)考慮與飲食和吞咽問題相關(guān)的潛在健康風(fēng)險,以及個人在整個疾病過程中的尊嚴(yán)和生活質(zhì)量。
根據(jù)個人的需要,目標(biāo)可能側(cè)重于以下一項(xiàng)或多項(xiàng):
◆ 提高安全進(jìn)食和吞咽的能力
◆ 增加攝入量以增加營養(yǎng)和水分
◆ 鼓勵提高進(jìn)餐參與度。
目標(biāo)選擇需以人為本,考慮癡呆癥患者及其家人的意愿(例如食物選擇、進(jìn)餐時的家庭儀式和宗教信仰),并涉及跨學(xué)科專業(yè)團(tuán)隊(duì)的意見。
干預(yù)措施可能包括以下內(nèi)容:
◆ 環(huán)境改造,例如
居家或自然環(huán)境;
自適應(yīng)座椅以改善進(jìn)食姿勢;
增加食物攝入量的口頭提示;
增加照明并減少視覺和聽覺干擾。
◆ 飲食調(diào)整,例如
改變食物的質(zhì)地、溫度或味道,保證進(jìn)食安全和吞咽容易并提高攝入量;
提供高能量、營養(yǎng)豐富的食物以確保充足的營養(yǎng)。
其他干預(yù)措施包括最大限度地提高獨(dú)立性和安全性(例如購物清單、每周膳食計劃,以及書面提示進(jìn)餐順序,書面提示確定安全吞咽步驟)。
管飼:
對于晚期癡呆癥患者,有時會考慮短期或長期使用管飼來補(bǔ)充或替代攝入。是否采取管飼的決定需要考慮很多方面,應(yīng)考慮到管飼的潛在并發(fā)癥和個人的生活質(zhì)量。
是否采取管飼應(yīng)考慮團(tuán)隊(duì)的意見,并應(yīng)反映個人及其家人的意愿。理想情況下,當(dāng)個體在認(rèn)知能力上能夠表達(dá)他或她對臨終選擇的愿望時,就應(yīng)該討論在癡呆晚期階段使用管飼的可能性。
聽力損失的治療:
患有癡呆癥不應(yīng)排除配戴助聽器;然而,可能需要持續(xù)的支持以確保定期使用助聽器。反應(yīng)性行為(例如重復(fù)問題、做出否定陳述、遺忘、表現(xiàn)出煩躁不安、踱步)可以通過使用擴(kuò)音器來改善。此外,在聽力損失早期佩戴助聽器的老年患者可能比推遲佩戴助聽器的老年患者保持更好的認(rèn)知功能。
鑒于聽力損失和癡呆癥之間的關(guān)系以及老年人聽力損失和癡呆癥的同時發(fā)生,聽力矯正醫(yī)師在這些人的治療中發(fā)揮著重要作用。除了評估對助聽器的需求外,聽力矯正醫(yī)師還可能會推薦各種低價、低風(fēng)險的 HATS 選項(xiàng)(例如低成本的一對一擴(kuò)音設(shè)備、電話擴(kuò)音設(shè)備和隱藏式字幕電視)以改善溝通。
聽力矯正醫(yī)師還應(yīng)提供家庭成員和照護(hù)者改善家庭交流的策略(例如改善聽力環(huán)境)并在技術(shù)使用方面提供持續(xù)的咨詢和支持。
生命末期問題
個體在生命末期功能衰退的模式各不相同。對于癡呆癥患者,功能下降可能在很長一段時間內(nèi)是不一致的。 SLP 需要了解死亡的過程,以了解個人及其家庭成員面臨的情緒和心理問題。
對生命末期的患者進(jìn)行干預(yù)的目標(biāo)是促進(jìn)或緩解而不是康復(fù)。干預(yù)的預(yù)期結(jié)果不一定是提高能力,而是幫助個人保持尊嚴(yán)和生活質(zhì)量。
癡呆癥患者到了這個階段,其認(rèn)知能力下降可能很嚴(yán)重,使個人難以就他們的護(hù)理做出決定或表達(dá)他們的愿望。 SLP 的作用是幫助個人傳達(dá)如何護(hù)理和如何度過最后的時間的偏好。
在癡呆癥的早期和整個過程中,SLP 可以討論和記錄個人的愿望,并幫助制定允許個人更有效地表達(dá)需求的策略。他們還可以幫助個人向家人傳達(dá)最后的愿望,并可能解決長期存在的問題(例如與家人和解或請求寬?。?/span>
在考慮臨終問題時,個人及其家人的意愿是最重要的,SLP 的作用僅在患者或家人的意愿范圍內(nèi)延伸。臨床上最好的對個人的生活質(zhì)量不一樣是最好的。
文化考慮:
對自然衰老過程和對殘疾的看法因文化而異。文化觀點(diǎn)和偏好可能與美國醫(yī)療保健系統(tǒng)中通常使用的醫(yī)療方法不一致; 然而,它們必須得到承認(rèn)和尊重。 臨床醫(yī)生以謙遜的文化態(tài)度對待臨床互動,并在分享潛在的治療建議和結(jié)果時表現(xiàn)出對社會和文化影響的敏感性。